Кандидатсвай онлайн

  • en
  • ru

    • Преподаватели

    Доц. д-р Мариана Иванова Минчева - Ризова
    Доц. д-р Мариана Иванова Минчева - Ризова

    Факултет: Департамент за информация, квалификация и продължаващо образование

    Катедра: НАУКИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО

    Кабинет: Корпус ДИКПО-Варна, стая 85

    Телефон: 0897989190

    Email: m.mincheva-rizova@shu.bg

    Приемно време: понеделник от 11 до 13 ч. в ДИКПО - Варна; четвъртък от 09 до 13 ч. в ШУ, Педагогически факултет, зала 209

    2014 Модели за сексуално образование на ученици от VI-VII клас
    2024 Минчева-Ризова М. (2024) Правата на детето като стандарт за качество на образованието и грижите в детската градина и семейството, Шумен, Университетско издателство, 200 стр., ISBN 978-619-201-270-0. http://www.sauchastie.org/pubs/docs/pub_file_202.pdf
    2018 Минчева-Ризова М., Ризов, Ил. и Н. Димитрова (2018) Пренареждане съобразно целостта. Онтодидактически аспекти на интегративността в обучението. Шумен, Университетско издателство, 253 стр., ISBN 978-619-201-270-0.(http://sauchastie.org/owncloud/index.php/s/hS2VIKmwYA8PRhO)
    2005 Минчева - Ризова, М. и др. (2005) Мониторинг на етноцентризма в началното образование (І – ІІ клас). Шумен, Университетско издателство, 2005, 108 стр., ISBN 954-577-285-9.
    2022 Mincheva - Rizova, M., Il. Rizov (2022) Expectations of parents and teachers for changes in school education. SocioBrains (online), JOURNAL HOMEPAGE: WWW.SOCIOBRAINS.COM, ISSUE 93, MAY 2022, ISSN 2367-5721.
    2010 Минчева-Ризова, М. (2010) Несъстоялото се порастване или накратко за затруднените родители, детската градина и за детето между тях. Варна, Съучастие.
    2022 Mincheva - Rizova, M., Il. Rizov, Expectations of parents and teachers for changes in school education – SocioBrains, ISSN 2367-5721 (online), JOURNAL HOMEPAGE: WWW.SOCIOBRAINS.COM, ISSUE 93, MAY 2022. (http://sauchastie.org/owncloud/index.php/s/eI0YjoBnwbLmSEk)
    2015 Минчева - Ризова, М. и Ил. Ризов. Интерактивни модели за обучение на деца от предучилищна възраст, насочени към интегративно развитие на социални и познавателни умения // Интерактивно обучение и квалификация на учителите, Университетско издателство "Епископ Константин Преславски".
    2014 Минчева-Ризова, М. Детската градина като тема за разговор между родители и деца // Годишник на ШУ, том ХVIII D, Педагогически факултет, Ш., 2014.
    2003 Минчева-Ризова, М. От онтологичното начало към съвременната образователна реалност в диалога за равноценноста на половете. - Педагогика, 2003, №7.
    2002 Минчева-Ризова, М. Правата на детето – като методология на гражданското образование и предмет на учебно познание. - Философия, 2002, №5-6.
    1995 Минчева-Ризова, М. и др. Развитие на уменията и нагласите в резултат на работата с програма “Съучастие”. - Възпитанието - в какъв образ? Варна, 1995.
    1995 Минчева-Ризова, М. и др. Изграждане на увереност в себе си. - Възпитанието - в какъв образ? Варна, 1995.
    1995 Минчева-Ризова, М. Човекът – пред нарушената хармония на своето мъжко и женско начало. - Възпитанието - в какъв образ? Варна, 1995.
    1995 Минчева-Ризова, М. и А. Апостолова, Етикетът – освобождаващата сила на добрите обноски. - Възпитанието - в какъв образ? Варна, 1995.
    1993 Минчева-Ризова, М. и др. Идентификация и обратна връзка в общуването. - Отворено образование, 1993, №1.
    1993 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов, Училището и прагматичното хуманитарно познание. - Училище, 1993, № 11.
    1992 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов, Програма “Съучастие”. - Програмен годишник по философия, етика, право, логика, световни религии и гражданско учение. София, 1992.
    2023 Mincheva – Rizova, М., Il. Rizov. Is there a place for more rights at school? - Knowledge - International Journal. Scientific Papers, Vol. 61, №2, Skopje, 2023, ISSN 2545-4439, p.345-351. (https://sauchastie.org/owncloud/index.php/s/p9QrJ9n7aLu6Y0d)
    2020 Mincheva – Rizova, M. and Il. Rizov. Does the game disappear in kindergarten? – The Power of Knowledge. Scientific Papers, Vol. 42.2, p. 333, Skopje, 2020, ISSN 2545-4439. (http://sauchastie.org/owncloud/index.php/s/DFKjOQuHE75vKt9)
    2019 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов (2019) Проблемът „сексуална експлоатация“ – факти, изводи и очаквания за образователни и социално-педагогически иновации. Годишник на Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“. Шумен, 2019, с.423-433, ISSN 1314–6769.
    2018 Mincheva – Rizova, М. What parents expect from kindergarten for their kids. Knowledge - International Journal, Scientific Papers, Vol 26.2., p.507, Skopje, 2018, ISSN 2545-4439.
    2017 Mincheva – Rizova, М. Integrative potential of first grade textbooks in enviroment - Knowledge-International Journal, Vol 19.2., p. 661-667, Skopje, 2017, ISSN 2545-4439.
    2011 Минчева-Ризова, М. Детската градина – между правата и правилата. - Сборник научни трудове. Шумен, І, 2011.
    2008 Минчева-Ризова, М. и др. и др. Програма „РаМО” – една изгубена възможност. - Многообразие без граници. С., 2008.
    2005 Минчева-Ризова, М. Училището като посредник в интеркултурния диалог между двата пола. - Образование и толерантност. Шумен, 2005.
    2005 Минчева-Ризова, М. и др. Мониторинг и оценка на учебниците по български език и литература за първи клас. - Качеството на образованието – дидактически измерения. С., 2005.
    2005 Минчева-Ризова, М. Някои ограничения на здравния подход и джендър подхода за конструиране на програмите за сексуално образование. - Качеството на образованието – дидактически измерения. С., 2005.
    2004 Минчева-Ризова, М. Цивилизационно развитие на отношението към пола и сексуалността. - Образование и изкуство. Шумен, І, 2004.
    2004 Минчева-Ризова, М. и др. Модел за оценка и мониторинг на учебниците в реални условия. - Образование и изкуство. Шумен, ІІ, 2004.
    2001 Минчева-Ризова, М. и др. Моделът “РаМО” – възможности за интеркултурен диалог в началното училище. - Българското образование между традицията и бъдещето. Варна, I, 2001.
    2001 Минчева-Ризова, М. Посредници в диалога за равноценността на половете. - Антропология - педагогика - ергономия. Варна, I, 2001.
    2001 Минчева-Ризова, М. и др. Правата на детето като предмет на учебно познание. - Стратегии за осигуряване и оценяване качеството на средното образование. Варна, ІІ, 2001.
    2000 Минчева-Ризова, М. Проблеми и противоречия в методологията на програмните модели за сексуално образование. - Българското образование между традицията и бъдещето. ІІІ, Варна, 2000.
    1998 Минчева-Ризова, М. Някои ограничения на здравния подход при конструиране на сексуалното образователно съдържание. - Квалификацията на учителите - реалности и перспективи. Варна, І, 1998.
    1993 Минчева-Ризова, М. и др. Компютризацията в образованието - тревоги и очаквания - Обновяване на педагогическия процес. Варна, 1993.
    2018 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Да играем заедно. 100 игри за развитие на личностни и социални умения. Варна, 2018. (http://www.sauchastie.org/pubs/docs/pub_file_165.pdf)
    2016 Минчева - Ризова, М. и Ил. Ризов, Да играем заедно. Варна, 2016.
    2009 Минчева-Ризова, М. и кол. Интерактивни модели за развитие на личностни и социални умения в начална училищна възраст. Ръководство за учителя. Второ преработено и допълнено издание, Варна, 2009.
    2006 Минчева-Ризова, М. Развитие на умения за междуполово разбирателство. Ръководство за учителя. Варна, 2006.
    2004 Минчева-Ризова, М. и др. Интерактивни модели за развитие на личностни и социални умения в начална училищна възраст. Ръководство за учителя. Варна, 2004.
    2002 Мариана Минчева – Ризова и Ил. Ризов (2002) Образователен подход “Умения за живот”. Развитие на личностни и социални умения в училище. С., Отдел за социално развитие към ООН, UNICEF, 32 стр., ISBN 954-9724-45-Х.
    2000 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов. Образователна програма за развитие на междукултурен опит (Програма “РаМО”): Методическо ръководство. София, 2000.
    2000 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов. Най-лични различни истории: Помагало за самостоятелна работа на ученика по програма “РаМО”. София, 2000.
    2000 Минчева – Ризова, М. и Ил. Ризов (2000) Модели за обучение по правата на детето (I-IV клас). Варна, Съучастие, 151 стр.
    1993 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов. Настръхнала пиеса за чин, показалка и тийнейджър: Учебно помагало за гражданско образование, личностно и социално развитие на учениците от VІІ – ІХ клас. Второ издание, София, 1993.
    1992 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Настръхнала пиеса за чин, показалка и тийнейджър: Учебно помагало за гражданско образование, личностно и социално развитие на учениците от VІІ – ІХ клас. Първо издание, Варна, 1992.
    1992 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов, Настръхнала пиеса за чин, показалка и тийнейджър. - Отворено образование,1992, №5-6, с.139-152; 1993, №1, с.42-72; 1993, №2, с.60-69; 1993, №3, с.76-89; 1993, №4, с.74-86; 1993, №5-6, с.73-101.
    2023 Rizova, M., Il. Rizov. Does the Game Disappear in Kindergartens? - Knowledge -International Journal. Scientific Papers, Vol. 42.2., p. 333, Skopje, 2020, ISSN 2545-4439. Цитиране в: Димитрова, Зл. Игрови модели на дневно педагогическо взаимодействие на открито за формиране на здравна и екологична култура в предучилищна възраст - Management & Education / Управление и образование . 2023, Том 19 Брой 3, стр. 116-121. 6п.
    2022 Минчева-Ризова, М. и кол. Мониторинг на етноцентризма в началното образование (I – II клас). Шумен, Университетско издателство, 2005. Цитиране в: Тоцева, Я. Педагогически подход към интеркултурната комуникация - РЕТОРИКА И КОМУНИКАЦИИ. A Peer Reviewed Scientific Journal – ISSN 1314-4464. (03.12.2022)
    2021 Минчева-Ризова, М. и кол. Интерактивни модели за развитие на личностни и социални умения в начална училищна възраст. Второ преработено и допълнено издание, Варна, Съучастие, 2009. Цитиране в: Енчева, Т. и М. Кънчева. Иновативни и интерактивни подходи в обучението чрез проект „Създаване на фирма чрез доставка на храна по домовете във време на извънредно положение“ - Сб. Актуални политики и практики в образованието. Дигитална образователна реалност. Плевен, ВТУ, Педагогически колеж – Плевен, 2021., с.148.
    2020 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Концепция за стратегическо управление на взаимодействието между училищната и семейната среда. http://www.sauchastie.org/pubs/docs/Doc_28_Concepcia_Parents_1.pdf Цитиране в: Krasteva, M., S. Georgieva, THE IDEA OF THE COMMUNITY AND THE SCHOOL AS A VALUE - A WAY TO TAKE OVER THE WASTE - PROCEEDINGS OF UNIVERSITY OF RUSE - 2020, volume 59, book 6.5., THU-ONLINE-SSS-PP-10, ISSN 2603-4123 (on-line).
    2020 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Модели за обучение по правата на детето (I-IV клас). Варна, 2000. Цитиранe в: Kolarova, D., Minkovski, M., Kalcheva, A. YOUNG PEOPLE АBOUT HUMAN RIGHTS. National Study Report. Sofia, Partners Bulgaria Foundation, 2020.
    2020 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Правата на детето – като методология на гражданското образование и предмет на учебно познание. // LiterNet, 2002, https://liternet.bg/publish/ irizov/pravata.htm. Цитиранe в: Kolarova, D., Minkovski, M., Kalcheva, A. YOUNG PEOPLE АBOUT HUMAN RIGHTS. National Study Report. Sofia, Partners Bulgaria Foundation, 2020.
    2019 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Програма „РаМО“. Образователна програма за развитие на междукултурен опит. Методическо ръководство. С., Фондация „Междуетническа инициатива за човешки права”, 2000. Цитиране в: Стойков, А. Проблеми на междукултурното общуване в предучилищното възпитание. – В: Интеркултурното образование като средство за намаляване отпадането на ромските деца от училище. Доклади. Научно-практическа конференция 1-2 юли 2015, Велико Търново, 2019.
    2019 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Да играем заедно. 100 игри за развитие на личностни и социални умения. Варна. 2018. Цитиране в: Teachers Leaders Project. Trainingkit. Project number: 2018-1-PL01-KA201-050605. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji – National Agency of Erasmus+ in Poland, 2019.
    2018 Минчева-Ризова M. Несъстоялото се порастване или накратко за затруднените родители, детската градина и за детето между тях, с.53, Варна, 2010. Цитирано от Rizov, Il. School development – key these in search of change. Knowledge -International Journal. Scientific Papers, Vol 26.2., p 501, Skopje, 2018.
    2018 Минчева-Ризова, М. и кол. Интерактивни модели за развитие на лични и социални умения в начална училищна възраст. Варна, 2004. Цитирано в: Атанасова, Н. Интерактивно групово и проектно обучение лице в лице (теоретико-приложни аспекти). Пловдив, 2018. ISBN: 978-619-236-034-4. (Цитатът е на с.10)
    2018 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Модели за обучение по правата на детето (I-IV клас). Варна, 2000. Цитирано от Легурска, М. (2018) Гражданско образование в детската градина и началното училище. С., Университетско издателство „Св.Кл.Охридски“, с.71.
    2018 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов. Настръхнала пиеса за чин, показалка и тийнейджър. Учебно помагало. Второ издание, С., Булвест-2000, 1993. Цитирано от Желязкова – Тея, Т. и М. Банчева (2018) Ученическо самоуправление. МОН, С., Национално издателство „Аз-Бки“.
    2018 Минчева-Ризова, М. и кол. Интерактивни модели за развитие на личностни и социални умения в начална училищна възраст. Второ преработено и допълнено издание, Варна, Сучастие, 2009. Цитиране в: Николова, М., Андрова, Д. Използването на интерактивни методи – път за повишаване интереса на учениците в процеса на обучение.- В: Известия на Съюза на учените, Сливен, ISSN:1311 2864, том 33 (2), 2018. Announcements of Union of Scientists Sliven, ISSN: 1311 2864, volume 33 (2), 2018.
    2017 Mincheva – Rizova, М. Integrative potential of first grade textbooks in environment. Knowledge-International Journal, Vol 19.2. Skopje 2017, цитирано от Rizov, I. Assesment of the integrative potential of textbooks.2017
    2017 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов (2018) Програма “РаМО” - една изгубена възможност. В: Многообразие без граници. В.Търново, Фабер, с.112. Цитирано от Лазарова, Сн. (2017) Гражданското образование в началното училище – история и актуално състояние. Шумен, Университетско издателство, с.92-93.
    2017 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Как учебникът подкрепя интегративността в ученето - цитирано от Димитрова, С. Интегративни връзки на образователно направление „Музика“ с останалите образователни направления в обучението в детската градина // Образование и квалификация на педагогическите кадри. Приложно – практически аспекти. 2017г.
    2017 Минчева-Ризова, М. и И. Ризов. Модели за обучение по правата на детето (I–IV клас). Варна, 2000. Цитиране в: Гюрова, В. Социалната чувствителност към проблемите на децата и техните права – Годишник на Софийския университет „Св. Климент Охридски“, Факултет по педагогика, Книга Социални дейности, 2017, том 110, с.5.
    2016 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Образователен подход „Умения за живот”. Развитие на личностни и социални умения в училище. С., УНИЦЕФ, 2002. Цитиране в: Панайотова, М. (2016) Модел на училищна политика за промоция на здравето – В: Научни трудове на Съюза на учените в България–Пловдив, Серия A. Обществени науки, изкуство и култура, том II, Съюз на учените сесия 5 - 6 ноември 2015. Scientific works of the Union of Scientists in Bulgaria-Plovdiv, series А. Public sciences, art and culture, Vol. II., Union of Scientists, ISSN 1311-9400, Session 5 – 6 November 2015.
    2015 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Интерактивни модели за обучение на деца от предучилищна възраст, насочени към интегративно развитие на социални и познавателни умения., цитирано от Димитрова, С. Интерактивни методи в обучението по музика. // Интерактивно обучение и квалификация на учители. Шуменски университет. Шумен, 2015, с.62.
    2015 Минчева-Ризова, М.и кол. Интерактивни модели за развитие на личностни и социални умения в начална училищна възраст. Варна, 2004. Цитирано в: Атанасова, Н. Мисловните карти като интерактивна техника за учене и преподаване. Пловдив, 2015. ISBN: 078-619-7034-74-5. (Цитатът е на с.131)
    2015 Минчева-Ризова, М. и кол. Интерактивни модели за развитие на личностни и социални умения в начална училищна възраст. Варна, 2004. Цитиране в: Петров, П. и М. Темникова (2015) Процесът решаване на задачи и интерактивните му особености – Списание за образователна наука и изкуства, Тракийски университет, Том 2 / 2014-2015, с.70-76.
    2014 Минчева - Ризова, М. и Ил. Ризов. Концепция за стратегическо управление на взаимодействието между училищната и семейната среда. http://www.sauchastie.org/pubs/docs/Doc_28_Concepcia_Parents_1.pdf Цитирано от Балканска, Н. и А.Трошева-Асенова (2014) Приобщаване на детето с увреден слух в образователната среда. С., с.148.
    2014 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов. Образователен подход “Умения за живот”: Развитие на личностни и социални умения в училище. С., Отдел за социално развитие към ООН, 2002. Цитирано от Пенкова, Р. Играта като средство за развитие на социални умения в начална училищна възраст в условията на неформално образование – Научни трудове на Русенски университет - 2014, том 53, серия 6.2., с.138 - 142
    2014 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Програма „РаМО“. Образователна програма за развитие на междукултурен опит. Методическо ръководство. С., Фондация „Междуетническа инициатива за човешки права”, 2000. Цитиране в: Атанасова, Н. Методът на проектите в процеса на обучение при студентите – бъдещи педагози – В: Управление и образование, Бургас, Университет „Проф. д-р Асен Златаров”, том X, (3 ) 2014.
    2014 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Образователен подход „Умения за живот”. Развитие на личностни и социални умения в училище. С., УНИЦЕФ, 2002. Цитиране в: Mitova, D. Developing fundamental skills at students using technological education. – KNOWLEDGE International Journal Scientific and applicative papers, V- 7, Skopje, 2014.
    2014 Минчева-Ризова, М. и кол. Интерактивни модели за развитие на личностни и социални умения в начална училищна възраст. Второ преработено и допълнено издание, Варна, Съучастие, 2009. Цитиране в: Начева, Ив. Технология за развитие на емоционалната интелигентност чрез музикално изкуство при учениците в началното училище. – Сборник доклади и презентации. Десета студентска научна сесия, Велико Търново, ВТУ, 2014. с. 103.
    2013 Минчева-Ризова, М. и Ил.Ризов. Модели за обучение по правата на детето (I-IV клас). Варна, 2000. Цитирано от Недялкова, Хр., Гюров, Д. и др. (2013) Обучение на детски учители за работа в групите за задължителна предучилищна подготовка. С., МОН, с .179.
    2013 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Програма „РаМО“. Образователна програма за развитие на междукултурен опит. Методическо ръководство. С., Фондация „Междуетническа инициатива за човешки права”, 2000. Цитиране в: Атанасова, Н. Приобщаващото образование в контекста на избираемата дисциплина „Интеркултурно образование“. – В: Традиции, посоки, предизвикателства. Юбилейна национална научна конференция с международно участие, Смолян 19 – 21 октомври 2012г., Издателство ПУ „Паисий Хилендарски“, филиал – Смолян, 2013.
    2012 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Модели за обучение по правата на детето (I-IV клас). Варна, СЪУЧАСТИЕ, 2000. Цитиране в: Легкоступ, М. Обучението по религия - диалог и инклузия. Велико Търново, Фабер, 2012.
    2010 Минчева - Ризова, М. и Ил. Ризов. Образователна програма за развитие на междукултурен опит (Програма \"Рамо\"). Методическо ръководство. С., МИЧП, 2000. Цитирано от Сотирова, М. (2010) Интеркултурни процеси в образованието. С., Издателство \"Пропелер\". (Цитатът е на с.128-129)
    2008 Минчева-Ризова, М. и кол. (2005) Мониторинг на етноцентризма в началното образование (І-ІІ клас). Шумен, ШУ „Еп.К.Преславски”. Цитирано от: Йочева, К. Представяне на културното многообразие в училище - формалност или реалност. - Сб. Образование и културна интеграция на ромските деца. Дупница, Югозападен университет, 2008.
    2008 Минчева-Ризова, М. Училището като посредник в интеркултурния диалог между двата пола. - В: Тоцева Я., Иванов, И. и К.Йочева. Образование и толерантност. Доклади и научни съобщения от конференция, 5-6 ноември 2004г., Шумен. Цитиране в: Апостолова, В. Огледало. Отразяване в погледа на другия. – В: Да преподаваме антидискриминация и толерантност. Информационен офис на Съвета на Европа, София, 2008.
    2005 Минчева-Ризова, М. и Ил. Ризов. Програма „РаМО“. Образователна програма за развитие на междукултурен опит. Методическо ръководство. С., Фондация „Междуетническа инициатива за човешки права”, 2000. Цитиране в: Building Bridges for Dialogue and Understanding. Institute for International Cooperation of the German Adult Education Association, Bonn, 2005.
    2004 Минчева-Ризова, М., и Ил. Ризов. Модели за обучение по правата на детето. В. 2000. Цитирано от Митева, П. (2004) Как да формираме социални умения. С. с.34-37.
    2022 Втора награда за детска песен на 10-ти Европейски конкурс за детска песен \"Златни искри\" - Варна