Universitaet Bayreuth, Germany (координатор); Centre of Information technologies and Leaning Environments, Russia; Ministry Of Education And Religious Affairs, Greece; Bundesministerium Fuer Bildung, Austria; University Of Cambridge, United Kingdom; Universitat De Barcelona, Spain; Ellinogermaniki Agogi Scholi Panagea Savva Aegreece; Futurelab Education, United Kingdom; Fondazione Museo Nazionale Della Scienza E Della Tecnologia Leonardo Da Vinc, Iitaly; Institute Of Accelerating Systems And Applications, Greece; European Organization For Nuclear Research, Switzerland; Ethniko Kentro Erevnas Kai Technologikis Anaptyxis, Greece; Eun Partnership Aisbl, Belgium; Fraunhofer Gesellschaft Zur Foerderung Der Angewandten Forschung E.V., Germany; Dublin City University, Ireland; Helsingin Yliopisto, Finland; Institouto Ekpedeftikis Politikis, Greece; Aspete Higher School Of Pedagogic & Technological Education, Greece; Humboldt-Universitaet Zu Berlin, Germany; Otto-Friedrich-Universitaet Bamberg, Germany; Casa Corpului Didactic Cluj, Romania; European Physical Society Association, France; State Autonomous Educational Institution Of Higher Professional Education Of Moscow Institute Of Open Education, Russia; Shodor Education Foundation Inc Corunited States; The University Of Sheffield, United Kingdom; Uc Limburg, Belgium; Padagogische Hochschule Ludwigsburg, Germany; National Foundation For Educational Research In England And Wales Lbg, United Kingdom; Moscow State Pedagogical University, Russia.

PATHWAY ASK Learning Design Toolkit (PATHWAY ASK-LDT) е самостоятелен инструмент, основан на IMS Learning Design (http://www.imsglobal.org/learningdesign/).

Програмата PATHWAY ASK-LDT се използва за проектиране на IBSE сценарии, изградени по предварително дефинирани общи IBSE сценарии, и за генериране на пакети в съответствие със спецификациите IMS Learning Design (http://www.imsglobal.org/learningdesign/).

– стандартизиран подход за обучение по природни науки чрез проучване, очертаващ инструктивни модели, които ще помогнат на учителите да организират ефективно своето преподаване;

– серия от методи за мотивиране на учителите да прилагат в класните стаи дейности и техники, базирани на проучване;

– достъп до уникален набор от образователни ресурси и преподавателски практики, които са доказали своята ефективност в обучението чрез проучване и които разширяват ограниченията на преподаването в класната стая;

– създаване на ядро от експерти по метода IBSE (Inquiry Based Science Education), които ще споделят най-добрите практики;

–  разпространяване на система от указания сред образователната общност за по-нататъшно изследване и проучване на предимствата на метода IBSE;

– систематични проверки на предложените методи и дейности за идентифициране на влиянието им в контекста на ефективността и ефикасността.

В платформата на проекта са качени над 300 образователни материала от българските участници. 10 от нашите разработки са публикувани в ръководството на най-добрите практики.

Пътят към обучение чрез проучване. Ръководство за учители

Финансиране

За ШУ: 41439,83 лева

Контактно лице: гл. ас. д-р Борислав Борисов

доц. д.п.н Наталия Павлова

гл. ас. д-р Веселка Радева

ас. Наталия Тончева Момчева

доц. д-р Светлана Неделчева

ас. Кр. Харизанов – редовен докторант в докторска програма Методика на обучението по математика и информатика от професионално направление 1.3. Педагогика на обучението по…