Творчески дейности за съдаване на продкрепяща учебна среда за изучаване на езици в образованието по предприемачество – CRADLE – VG-IN-BY-17-36-035544

Goethe Institut, Greece (координатор); 

Konstantin Preslavsky University of Shumen, Bulgaria;

Danish Foundation for Entrepreneurship (FFE);

Bantani Education, Belgium;

Scholengroep Brussel, Belgium;

Idiotiko Dimotiko Neue Schule A.E, Greece;

International School Uwekind, Bulgaria;

Ellinogermaniki Agogi (EA), Greece;

National and Kapodistrian University of Athens, Greece;

GO! Basisschool De Iris in Uccle, Belgium.

Чрез три иновативни резултата, методологията за преподаване CRADLE използва подход, основан на междупредметните връзки, ориентиран към учениците и тяхната изследователска дейност в процеса на обучение.

Тридневен национален курс за обучение/квалификация на учители и подготовка на  50 учители, като използват смесеното обучение на Cradle (това ще послужи да се тества тази интегративна версия).

Уъркшоп с 50 души персонал и обучаеми от организациите за обучение на преподаватели. Цели: (1) да се представи методологията на Cradle, курсът за обучение на учители, инструментариумът и резултатите от пилотните програми; (2) да се тества приложението на курса за квалификация на учители по Cradle в академична среда; (3) да се дискутират възможностите, изискванията за акредитация; (4) да се обсъдят други действия за улесняване на интегрирането на методологията.

Cradle се осъществява чрез троен подход, свързващ междупредметното и фокусирано върху действията обучение с интегрирано обучение в учебното съдържание по оделни дисциплини,  изучаването на езици (CLIL) и обучението по предприемачество (EE). Учителите, които работят по този подход се опитват да комбинират тези три елемента в своите уроци.

Прилагането на CRADLE поставя интереса, любопитството и чувството за инициатива на учениците в центъра на учебния процес. Той се фокусира върху умишленото развитие на предприемачески умения, които на основно ниво са житейски умения. Обучаемите избират темите на проектите.

Всички проекти рамкират дейности, при които учениците работят и учат в линеен процес от четири стъпки, вдъхновен от „идеята за проектиране“, като се имат предвид решенията и проектните етапи. Четирите етапа са: 1: Предварително разбиране и проучване 2: Генериране на идеи и дизайн 3: Прототипиране и действия 4: Оценка и избор на чужд език.

За ШУ: 25 474 евро

доц. д-р Ирина Иванова (2018-2020)

гл. ас. д-р Елена Колева